Veröffentlichungen

Der Beitrag beginnt mit einer Elternmail, die eine Lehrkraft mit Vorwürfen konfrontiert. Die Situation führt zur Frage, wie sich Konflikte aus der eigenen beruflichen Rolle heraus bearbeiten lassen. Mediative Kompetenz wird dabei als Orientierung für einen Alltag vorgestellt, in dem der schulische Auftrag und die Erwartungen der Beteiligten nicht immer übereinstimmen.

Der Beitrag fragt, wie Lehrkräfte den schulischen Gleichstellungsauftrag auch unter Konfliktbedingungen vertreten können. Er erläutert mediative Kompetenz als professionelle Orientierung für anspruchsvolle Gespräche. Dabei geht es um die eigene Rolle und den Umgang mit unterschiedlichen Erwartungen. Entscheidungen bleiben an den schulischen Auftrag gebunden, auch wenn unterschiedliche Perspektiven fortbestehen.

Das Buch untersucht, wie schulische Konflikte mit beruflichen Rollen und den Bedingungen der Organisation zusammenhängen. Es fragt danach, wie Lehrkräfte ihre erste Einschätzung prüfen und zu einem begründeten nächsten Schritt gelangen können, auch wenn die Situation noch nicht vollständig geklärt ist.

Fallvignetten führen diese Fragen in konkrete Alltagssituationen. Kurze Handlungsformen unterstützen dabei, Zuständigkeiten zu klären und Gesprächen einen passenden Rahmen zu geben. Im Mittelpunkt steht eine Orientierung für das eigene Handeln innerhalb des schulischen Auftrags.